Les enfants avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) présentent de nombreuses spécificités sur le plan neuro-cognitif. Certaines sont intégrées dans les critères diagnostics du DSM-5, comme les particularités sensorielles. D’autres semblent représenter davantage un style cognitif qui peut entraîner des compétences particulières (ex: mémoire visuelle) ou qui donne lieu à des difficultés (cognition sociale, fonctions exécutives, intérêts restreints). Par ailleurs, ces particularités peuvent constituer des aspects de la personnalité des personnes avec un TSA qui sont revendiqués par ces dernières.
Les particularités neuro-cognitives dans l’autisme